Kommunikationskampanj

Som grupparbete skulle vi göra en kampanj för att minska mobilers störning i studier.

Det här är postern till vår kampanj.

Kommunikation-folder (klicka på länken för att se foldern)

Analys till kommunikationskampanj

Problematisera. Vad hindrar budskapet från att nå fram (brus)?
Vi vill få folk att använda mobiler i sin studier på ett bra sätt. Vi valde att tänka lite utanför ramarna i vår kampanj, och fokuserade på hur telefonen kan användas positivt istället för att bara se mobilen som något negativt. Det finns många bra funktioner som man kan utnyttja, till exemepl: miniräknare, spela in genomgångar och Dropbox där du kan spara uppgifter. När vi hade FN-rollspel gjorde vi nättidningar samt drev en Facebook-sida vilket underlättade skolarbetet och gjorde det roligt för oss elever. Det blev ett effektivt och smidigt sätt att sprida information och kunskap. Problemet är att elever lätt kan gå in på sociala medier och tappa fokus om de har tillgång till sina mobiler. Det kan också vara svårt för lärarna att ha koll på vilka elever som använder mobilen på rätt sätt och vilka som sitter och SMS:ar.

I och med att många lärare är fast beslutna om att inte låta eleverna använda sina telefoner skapar deras motstridighet ett brus där vårt budskap inte kommer nå fram. Det finns garanterat lärare som skulle vilja sätta käppar i hjulet för vår idé, i och med att mobilen lätt blir en distraktion. Men vi anser att gymnasieelever är så pass mogna och själva ska ta ansvar för sina studier. Det är inte lärarens uppdrag att se till att eleverna fokuserar på rätt sak under lektionerna, det är elevernas egna ansvar.

Ett brus kan vara att det är en tolkningsfråga om vad som är “rätt” sätt att använda mobilen. De sätt som vi tycker är bra kan mycket väl skilja sig från mottagarnas åsikter och tankar. En del kanske tycker det är “okej” att sitta och prata i telefon på lektionerna, eller uppdatera sina sociala medier, vilket inte är det vi försöker förmedla i vår kampanj.

Motivera varför vi gjort som vi gjort
Vi ville göra något som är unikt och sticker ut, därför valde vi att tolka uppgiften att minska mobilers störning i studier, till att istället använda dem till studiernas fördel. Det kommer folk minnas och kan fånga mottagarens intresse. Tekniken går framåt, och det är dags att utnyttja tekniken till vår fördel istället för att streta emot en utveckling som inte går att stoppa.

Typsnittet kopplas till skolan då det ser ut som amerikansk college text. Vi valde att skriva: ”Använd mobilen i skolan (…)” eftersom det är oväntat. Det fångar intresset och då vill folk titta mer nogrannt och läsa vad affischen och foldern handlar om. Ofta säger ju lärare till eleverna att de absolut inte får använda mobilen. Här uppmanas de till att göra det.

Det är kreativt men enkelt och rakt på sak att ha en arm som sträcker fram en iPhone där en del av vår text står. Inte för mycket som tar fokus från texten och telefonen. Hade kunnat vara ointressant med en bild från ett klassrum där en person sitter med sin mobil och den andra pluggar. Att mobiler kan störa undervisningen är inget nytt, och de flesta bryr sig inte, oavsett var forskning och lärare säger till oss. Vi kan inte tvinga ungdomarna att ändra sitt beteende, men vi kan anpassa oss efter dem och kompromissa med dem. Att ta elevernas mobiler under lektionstid kan vara effektivt, men det skapar en dålig relation mellan lärare och elever, något som bör undvikas.

Beskriv arbetsflöde
Då Maja var den enda i vår grupp som var i skolan när uppgiften påbörjades, fick hon skriva ett utkast själv, där tanken var att använda oss av intervjuer med elever på skolan. Sen ändrade vi idén i och med att vi bytte vinkel på vår kampanj. Vi satt ner gemensamt och brainstormade idéer till hur affischen skulle kunna se ut. Ganska snabbt kom vi på idén att ha en bild på en iPhone med texten ”Använd mobilen på rätt sätt”. Sedan delade vi upp arbetet för att effektivisera vår tid. Moa gjorde affischen, Mathilda skrev all text som Maja sedan lade in i foldern där hon gjorde design och layout. Mathilda hjälpte också till med foldern. Sedan skrev vi analysen.

Beskriv den grafiska processen
Vi ville skapa en folder med en grafisk design som var enkel, färgglad och luftig. Genom att hålla informationen kortfattad och lättillgänglig är det större chans att eleven kommer ta den till sig. Vi repeterade både typsnitt och färger för att affischen och foldern skulle kännas enhetlig. Framförallt i rubrikerna på varje sida använda vi samma typsnitt, ett typsnitt som ofta sammankopplas med amerikanska collegetröjor, vilket vi tyckte var passande eftersom vi skrev om att använda mobilen i skolan. Sista sidan av foldern använda vi även punkter som vi satte en tvist på, genom att skapa en mobilikon i mitten av den, för att koppla till temat med att använda mobilerna i skolan. Vi använda oss av alla regnbågens färger för att ge ett välkomnande och färgglatt intryck. För att texten inte skulle försvinna bland alla starka färgerna, framförallt på sidan med fakta och forskning om mobilanvändning, valde vi att dra ner opaciteten på färgen för att texten skulle bli tydligare och mer lättläst.
I och med att vi har använt oss av så många olika färger finns det en risk för att foldern känns rörig och spretig, vilket den gjorde till en början. Därför valde vi att göra elementen med färg, “tapparna” och bubblorna, mindre och drog ner opaciteten för att texten skulle få mer fokus.

I foldern valde vi att skapa kontraster genom att bubblorna och “tapparna” har olika storlek och djup. Texten i bubblorna har också olika storlek för att bidra till att skapa olika dimensioner och lagar på sidan. På framsidan till foldern och vår affisch valde vi att göra skriva “mobilen” i en annan färg för att det skulle sticka ut och få större fokus.

Förutom typsnittet som ger en college-känsla, har vi även använt oss av flera andra typsnitt för att skapa kontraster. Texten på mobilskärmen skiljer sig från den övriga texten på affischen och folderns framsida. Dessutom har vi olika typsnitt på texterna i foldern, beroende på om det handlar om fakta och forskning, eller om det är tips på hur man kreativt kan använda mobilen i undervisningen. Vi ansåg att olika typsnitt passade på olika sidor, och därför använde vi oss av några typsnitt som var relativt lika, men som ändå skiljde sig från varandra. Vi ville variera typsnitten så att det blir mer intressant för mottagaren att läsa. Vi valde dessutom att inte ha för mycket eller för långa texter i foldern, eftersom vi riktar oss till en målgrupp som inte har en bra koncentrationsförmåga och orkar läsa mycket text.